Тиждень 13 (21, 23/11). Цікавинки дня

Діти хочуть йти до школи. Роблять  домашні завдання з бажанням. До цього року син дуже чутливо відносився до домашніх завдань, не хотів їх і все. У 2-му класі, коли він відвідував домашню школу у Ворзелі, вчитель задавала домашні завдання, які він робив у школі ж, лише після обіду (під час тихої години). Але ця назва "домашні завдання" кілька тижнів приносила додому сум. І в школу він через це не хотів ходити. Вирішилось, що цю роботу називати не домашньою, а самостійною.
Коли ж я запропонувала англійську робити дома, а у школі лише разом перевіряти, то невеличкі вагання у дітей були. Та через одну зустріч обоє побачили ефективність цього методу, адже кожен робить зі своєю швидкістю, теорію розбираємо разом, усні завдання робимо разом і більше часу у школі залишається на інші цікаві справи.
Меню стає більш різноманітним - додаємо випічку, власного приготування. Спроба №1 - шоколадний кекс. Терти шоколад не просто, зате після тертя дуууже смачно.

 Ілля ж вчився збивати інгрідієнти та був головним у розмішуванні.

Тиждень 12 (14, 18/11). Цікавинки дня

А до нас прийшла зима! Хлопці у захваті від чистенького та рівненького снігу, по якому можна бігати, валятися, ліпити. Мали трохи часу побавитись до занять, чим і скористалися.
У англійській продовжували присвоювати речі. Розбирали, як читаються ці закінчення, форми присвійних прикметників та присвійних займенники, де які використовуються. Згадали загальновживані фрази: "What is your name?", "What is its name?"/

Тиждень 11 (8, 9, 11/11). Цікавинки дня

Нові тиждень, нові заняття. Хоч і почали з того, що вже давно є початком наших зустрічей - англійська. Завершували have got та can. Перевірили домашнє завдання, будували речення, робили невеличкі діалоги. Хлопці навчилися/пригадали, як ввічливо просити щось подати, тепер просимо свої бажання іноземною.

Ще маємо таку табличку, яка нагадує, як будується Simple (ще у 2-му класі тато Іллі намалював для візуалізації створення речень з to be, to have got, can, та іншими дієсловами).

Котик має ім'я. І з різними людьми живе різний котик / собачка / курка з курчатком (кожен зі своїм ім'ям). У розповідному реченні спочатку розповідається про людину, потім про його тваринку. У заперечному так само, але з'являється ураган - not. У питальному тваринка з людиною міняються місцями.
А ще людина любить отримувати подарунки, вони можуть бути у простій коробці, а можуть бути у коробці з бантиком (-s у кінці дієслова). Кожен з людей отримує свій подарунок. Заперечення та питання формуються із кулькою з або без бантику (який з коробки переходить на кульку).

Тиждень 10 (31/10, 2/11). Цікавинки дня

Всі учні Школи допитливих почали атестуватися у одному закладі, отже, вимоги до знань однакові. Тепер треба звести знання по різних предметах до одного знаменника та продовжувати розвивати допитливість до світу разом з академічними знаннями та навичками.